小孩子适合学编程么

一、小孩子适合学编程么

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2、少儿编程教学可以大致分为两类:一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。

二、儿子同学在学少儿编程,学少儿编程有什么用

2010—2019年国家编程教育政策

2010年5月

教育部出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》第19章《加快教育信息化进程》明确指出信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知，规划特别提出，要建立健全教师信息技术应用能力标准，将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程体系，列入高校和中小学办学水平评估、校长考评的指标体系，使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。

教育部正式印发了《义务教育小学科学课程标准》。标准规定将小学科学课起始年级调整为一年级，原则上要按照小学一，二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。

2017年7月国务院印发《新一代人工智能发展规划》，将人工智能上升到国家战略。“即日起，从小学教育，中学科目，到大学院校，通通逐步新增人工智能课程，建设全国人才梯队”，以此倡导在基础教育阶段开展少儿编程教育。

2017年10月在《十九大报告中》，网络强国战略再次被提及，指出必须贯彻以人民为中心的发展战略，加强前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，突破核心技术这个难题，争取在某些领域、某些方面实现“弯道超车”。

教育部中学新课标方案发布，比于 2003版课标，此次公布的“新课标”中，在技术（信息技术和通用技术）上给予了学生更大的发展选择空间。“新课标”大幅度减少了对于基本软件使用的要求，而大幅度提升了在编程、计算思维、算法方面的思维要求，以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。

2019年3月印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知，指出要完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系和评估模型设计，开展对2万名中小学生信息素养测评；推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

回顾这九年来的政策，可以发现国家对中小学编程教育尤其重视，编程教育已逐渐成为中小学教育体系的新趋势。

每一项编程任务都包括了分析问题—将问题分解成各个部分—选择解决问题的方法—然后用计算机听得到的逻辑思维方式来表达的过程。而此过程能够直接培养解决问题和逻辑思考能力。

根据调查研究，孩子在15岁后便会形成思维定式，如果他们在此前从未有过发挥独一无二的创造力的机会，将来不管遇到什么样挑战，大脑会惯性地告诉他们，这件事是无能为力的，孩子的人生从此变得平庸。

而编程的过程“就像艺术一样在创作”，孩子们会享受到创造的乐趣。

完成一个完整程序的制作能够有效提高孩子做事情的专注力！一个由自己一步步建立而来的作品更是能够增强孩子的自信心，让他们可以更有勇气地面对将来学习、生活中可能遇到的挫折。

所以，编程在10年、20年后将会成为一种主流的能力。家长若能及时跟进帮助孩子提早学习相关课程，将为孩子的以后打下坚实的基础。

三、少儿编程应当从几岁开始学

1、按照美国CSTA的标准要求，结合中国的教育特点，建议如下：

2、作为思维训练，在4岁以上就可以开始Codemaker软硬件编程

3、2年级以前，了解基本的顺序、循环和条件的应用，并能够用可视化工具表达；

4、5年级以前，强化问题的分解，规划，并灵活运用基本算法解决问题；

5、7年级以前，可以掌握Python,JavaScript等高级语言的基本语法和环境；

6、8年级以前，开始学习NOIP的算法和C／C++。

7、当前全世界的老师们都深信“编程是最具创造性，也是最有趣的学习方式，编程的学习内容涵盖了几乎所有重要的少儿教育目标，包括：逻辑推理，记忆力，问题解决能力，想象力。”

8、经过学习后，相当比例的孩子展现出理科逻辑思维的天赋，最明显的转变就是孩子们对数学课的兴趣大增，这超乎所有家长的预期！

9、并且现在的编程就像曾经的奥数一样，是中高考的升学利器。如果孩子能在奥赛中获奖，对于中考，可以作为科技特长生入学，并且有保送加分政策；对于高考，清华北大和各985大学都对在比赛中获奖的同学进行降分录取。