本体性游戏和工具性游戏的特征是什么呢

一、本体性游戏和工具性游戏的特征是什么呢

1、本体性游戏：针对幼儿教育发展的游戏，由儿童发起和成人主导的合作游戏、由成人发起和成人主导但儿童以活动方式参与的教学游戏（即常说的“教学游戏化”），可统称为工具性游戏

2、工具性游戏是具有一定教育目的、在一个由成人建构的结构内的儿童的自主活动，而自主游戏则是儿童自主掌握游戏权利的自主活动。在幼儿园中，工具性游戏是游戏的特殊类型，它不能冲击自主游戏，更不能替代自主游戏。

二、幼儿园新中有哪些游戏是本体性游戏

1、老鹰捉小鸡，俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。这种游戏，对发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作练习，合作意识有一定的促进作用。

2、游戏需要至少三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。

三、本体性游戏在幼儿园教育中的地位

1、幼儿正处于从自然人向社会人转变的时期，他要不断的学会生存，学会人与人之间的关系以及如何处理好人际关系。本体性游戏就提供了一个很好的平台。例如在“娃娃家”游戏中，幼儿商量分配角色，有当“爸爸”的，有当“妈妈”的，有当“孩子”的，每个幼儿各尽其责，形成一个小集体的共同活动。也就是说在进行某个游戏时，幼儿事先要听取其他孩子的意见，根据每个孩子的构思，对情节和内容进行协商，然后分派每个人所担任的角色，共同商定出活动计划和要求，发挥大家的创造精神。这些都是通过交往来完成的，而本体性游戏就提供了这样的交往机会。

2、比如老鹰捉小鸡，跳皮筋之类的游戏都是本体性游戏。本体性游戏是一种针对幼儿教育发展的游戏具体：幼儿自发开展的、以游戏本身为目的、无游戏之外的目的的游戏,由教师组织的教学游戏,其活动的本体是教育活动,称之为手段性游戏.语言、社会、科学、艺术等领域的教育可以采用手段性游戏的方式.健康领域的教育尽可能地采用本体性游戏.