创客编程是什么课

一、创客编程是什么课

1、是电脑编程，同时也是一种融合了科学、技术、工程、艺术、数学等知识与技能的实践教育课程。

2、根据查询中国教育在线显示：创客编程是电脑编程，同时也是一种融合了科学、技术、工程、艺术、数学等知识与技能的实践教育课程。该课程的核心教育理念是通过实践创造学习，培养学生的创新能力、探究力和创造力。创客本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。在中国，创客与“大众创业，万众创新”联系在一起，特指具有创新理念、自主创业的人。他们不仅包括科技达人，还包括软件开发者、艺术家、设计师等诸多领域的优秀代表。

3、创客编程是实现创客教育的一种基础技能，编程借助计算机语言来实现某一目的或解决某个问题，本质上是“人给计算机出规则”。随计算机语言的种类非常的多，总的来说可以分成机器语言，汇编语言，高级语言三大类。

二、学编程有前途吗

有人说，学IT的人35岁以后就没有什么用了，对这种说法，其实一个稍微内行一点的人就可以坚决的否定他。举个例子说;科学家、艺术家年纪大了都可以继续做，为什么IT人就不行呢？所以这是偏见。在国内，从事IT的人确实年轻人居多，这是因为我国IT起步很晚，最早从事IT的人还没老。但在美国，50岁、60岁的IT人很多，而且做得非常好，很多人成为资深人士，在很重要的岗位工作。

其实，作为一名IT人，我们可以有以下三条路去走：首先我们要以一名22岁大学毕业生为例，为IT人总结发展之路。

一个人22岁如果读硕士，毕业时25岁，到32岁左右时，在IT业已经工作了七八年，这时在职业之路上想再一次提升，可以有3种考虑：

1、如果这个人性格比较内向，不太喜欢与人打交道，就喜欢与计算机打交道，那么可以继续做技术，发展为资深的软件开发师或咨询师。

2、如果这个人有才华，又懂管理，可以作部门经理或项目经理。但是，一个公司里不可能有那么多经理，所以，很多有才华又善于管理的IT人作了软件构架师。

3、开发人员做到一定阶段，年龄增长了，比如40多岁了，他们有技术有经历，很多公司会考虑不让他们再做开发，而去做系统管理员或数据库管理员，这两个岗位工作是外松内紧型，工作量不大，但是责任重大，工作压力大。他们的工作就像消防员，不仅要救火，更重要的是要防火。

如此看来IT人的发展前景还是很乐观的，只是这与我们本身怀揣着的技术有关，技术越专业越精深的人在这个行业走的也就越远！

那么，还有很多年轻人也许并没有22岁读研的运气，他们或者高中毕业就出去打工，或者大学毕业就走上了工作岗位，可是如果我们希望进一步的提高自己的话还是可以选择IT的。

但是，时不我与，我们需要在有限的时间里面把一门技术学到专业化水平，那么我们需要的是过硬的硬件设施，尖端的技术支持，经验丰富的老师和足够的实际训练。据了解湖南长沙一度就是一家集以上优势于一身的以诚实可信的口碑闻名于业内的，以不要门门通只要一门精专注只做Java的教育理念独立于整个湖南IT行业的Java软件培训中心。有人曾经说一度教育的这种追求卓越，专业专一的教育理念是孤注一掷，但事实毫无疑问的证明了，社会在IT软件行业中对于专业型人才的需求远远大于供应。而Java语言的广泛应用和企业对J2EE软件工程师的高薪聘请也足以说明，一度教育对当前就业形势分析的正确性。

三、少儿编程是学什么的

1、我们可以通过各种软件来帮助我们更快的工作和解决问题。例如Word、Excel以及图像处理、视频剪辑软件等，它们都有不少相通之处。

2、掌握条件判断，顺序执行，循环，变量，链表，函数等等一系列的编程知识和技巧。利用简单的编程逻辑，代码的编写能力，从而帮助设计一些小工具解决一些重复流程化的工作。还能参加参加各类编程大赛，辅助升学。

3、将很多数学的实际知识运用到一个个实实在在的项目上，将数字和计算赋予更高的生命力，而不是停留在试卷上答题。

4、许多人认为“创造力”是一个遥远的东西。只有一小部分人拥有它。创造是诺贝尔奖获得者、艺术家、设计师和发明家的专利。但是请把创造力分为“大C创造力”和“小C创造力”。

5、“大C创造力”是指人们创造新的、从未出现在世界上并对人们的生活产生深远影响的东西。比如伟大的艺术家和科学家。但事实上大部分人拥有得是“小c创造力”。它是解决日常生活问题的一种新方法。

6、编程是一种语言，是孩子们在未来表达创造力的一种方式。就像每个孩子小时候学写字一样，虽然只有极少数人会成为作家或演说家，但有些人会写一辈子的日记或博客。将来编写代码也将是一种流畅的自我表达方式，这是一种写作。